Zeitschriftenartikel (4732)

1986
Zeitschriftenartikel
Mayer, K. U. (1986). A note on societal differentiation and social inequality. Current Sociological Perspectives, 5(2), 1–12.
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Mayer, K. U. (1986). Structural constraints on the life course. Human Development, 29(3), 163–170.
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Roeder, P. M., Baumert, J., Sang, F., & Schmitz, B. (1986). Expansion des Gymnasiums und Leistungsentwicklung. Zeitschrift für Soziologie, 15(3), 210–220.
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Sang, F., Schmitz, B., Vollmer, H. J., Baumert, J., & Roeder, P. M. (1986). Models of second language competence: A structural equation approach. Language Testing, 3, 54–79.
1985
Zeitschriftenartikel
Baumert, J., & Leschinsky, A. (1985). Bestandsaufnahme: Schulleben. Ergebnisse einer Schulleiterbefragung. Schulmanagement, 16(5), 15–22.
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Edelstein, W. (1985). Námsverksmidja eda uppeldisskóli? [Lernfabrik oder Erziehungsschule?]. Ny Menntamál, 3, 20–23.
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Lindenberger, U., & Chapman, M. (1985). Functional reasoning and decalage in the development of transitivity. Cahiers de Psychologie Cognitive, 5, 311–312.
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Sang, F., Schmitz, B., Baumert, J., & Roeder, P. M. (1985). Die Struktur der Fremdsprachenfähigkeit in Abhängigkeit von kognitiven Vorausetzungen und Lernbedingungen. Zeitschrift für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, 9(3), 119–138.
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Schröder, E., & Edelstein, W. (1985). A hierarchical model of cognitive development in concrete operations. Cahiers de Psychologie Cognitive, 5(3-4), 315.
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Spellbrink, W., & Edelstein, W. (1985). Zur Bedeutung von Ich-Prozessen für den Schulerfolg. Unterrichtswissenschaft, 13(3), 249–265.
1984
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Baltes, P. B. (1984). Intelligenz im Alter. Spektrum der Wissenschaft, Mai, 46–60.
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Baltes, P. B. (1984). Discussion: Some constructive caveats on action psychology and the study of intention. Human Development, 27, 135–138.
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Baltes, P. B., & Nesselroade, J. R. (1984). Paradigm lost and paradigm regained: Critique of Dannefer's portrayal of life-span developmental psychology. American Sociological Review, 49(6), 841–847.
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Bamberg, M., & Lindenberger, U. (1984). Zur Metaphorik des Sprechens: Mit der Metapher zu einer Alltagstheorie der Sprache [Metaphorically speaking: Towards of folk theory of language]. Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht, 15(53), 18–33.
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Carroll, G. R., & Mayer, K. U. (1984). Organizational effects in the wage attainment process. The Social Science Journal, 21(3), 5–22.
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Edelstein, W. (1984). Überlegungen zum Kontext der Nachwuchsförderung: Referat des Direktors am Berliner MPI für Bildungsforschung zur Nachwuchsförderung auf der Sitzung des Wissenschaftlichen Rats der MPG in Heidelberg. MPG-Spiegel, 27(2), 27–30.
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Edelstein, W. (1984). Entwicklungsorientierte Didaktik und das Problem der Schulreform. Neue Sammlung, 24(4), 371–380.
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Edelstein, W. (1984). In kleinen Schritten zum moralischen Standpunkt: Wie das Kind interpersonale und moralische Sensibilität entwickelt. Erst das Verständnis der inneren Welt ermöglicht die Freundschaft. MPG-Spiegel, 27(1), 6–11.
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Edelstein, W., Keller, M., & Wahlen, K. (1984). Structure and content in social cognition: Conceptual and empirical analyses. Child Development, 55(4), 1514–1526.
1983
Zeitschriftenartikel
Cornelius, S. W., Willis, S. L., Nesselroade, J. R., & Baltes, P. B. (1983). Convergence between attention variables and factors of psychometric intelligence in older adults. Intelligence, 7, 253–269.
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