Lüdtke, O., Tomasik, M. J., & Lang, F. R. (2003). Teilnahmewahrscheinlichkeit und Stichprobenselektivität in altersvergleichenden Erhebungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 35(3), 171–180. https://doi.org/10.1026//0049-8637.35.3.171

Matthes, B. (2003). Das Teilprojekt "Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozess (LV-Ost)" der Deutschen Lebensverlaufsstudie. ZA-Information, (53), 156–166.

McElreath, R. (2003). Reputation and the evolution of conflict. Journal of Theoretical Biology, 220(3), 345–357.

McElreath, R., & Boyd, R. (2003). Shared norms and the evolution of ethnic markers. Current Anthropology, 44(1), 122–129.

Miranda, E. R., Kirby, S., & Todd, P. M. (2003). On computational models of the evolution of music: From the origins of musical taste to the emergence of grammars. Contemporary Music Review, 22(3), 91–111. https://doi.org/10.1080/0749446032000150915

Müller, V., Birbaumer, N., Preißl, H., Braun, C., Mayer-Kress, G., & Lang, F. (2003). Effects of hydration and hyperventilation on cortical complexity. Experimental Brain Research, 150, 341–355.

Müller, V., Lutzenberger, W., Preißl, H., Pulvermüller, F., & Birbaumer, N. (2003). Complexity of visual stimuli and non-linear EEG dynamics in humans. Cognitive Brain Research, 16, 104–110.

Müller, V., Mucha, R. F., & Pauli, P. (2003). Electromyographic activity of the lip muscle as a measure of puffing on a cigarette. Physiology & Behavior, 78, 741–749.

Nagy, G., & Watermann, R. Gibt es Albert Einsteins im Ländle? Mathematikleistungen von Abiturienten in Baden-Württemberg. Tosca-News, (2), 6–8.

Oesterreich, D. (2003). Offenes Diskussionsklima im Unterricht und politische Bildung von Jugendlichen. Zeitschrift für Pädagogik, 49(6), 817–836.

Oesterreich, D. (2003). Politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich: Übersicht zu Ergebnissen des Civic-Education Projects der IEA. Politische Bildung, 36(4), 116–128.

Oesterreich, D. (2003). The impact of political knowledge and democratic competencies on desirable aims of civic education: Results from the German contribution to the IEA Civic Education Project. SOWI-Onlinejournal, (1).

Oesterreich, D. (2003). Zum Stand der politischen Bildung in Deutschland im internationalen Vergleich. Forum Politikunterricht, 16(3), 25–32.

Oesterreich, D. (2003). Politische Bildung von 14-jährigen in Deutschland: Übersicht zu Ergebnissen des Civic-Education-Projektes der IEA. Unsere Jugend, 55(9), 396–401.

Oesterreich, D. (2003). Gleichstellung von Frauen aus der Sicht ost- und westdeutscher Jugendlicher: Ergebnisse aus dem Civic-Education-Projekt der IEA. Aus Politik und Zeitgeschichte, 53(B15), 26–31.

Oesterreich, D. (2003). Sind deutsche Jugendliche besonders ausländerfeindlich? Ergebnisse aus dem internationalen Civic Education-Projekt der IEA. Gesellschaft - Wirtschaft - Politik, 52(1), 13–25.

Powell, J. J. W. (2003). Constructing disability and social inequality early in the life course: The case of special education in Germany and the United States. Disability Studies Quarterly, 23(2), 57–75.

Raab, M. (2003). Decision making in sports: Influence of complexity on implicit and explicit learning. International Journal of Sport and Exercise Psychology, (1), 406–433.

Reimer, M. (2003). Autobiografisches Erinnern und retrospektive Längsschnittdatenerhebung: Was wissen wir, und was würden wir gerne wissen? BIOS, 16(1), 27–45.

Reimer, T. (2003). Direkte und indirekte Effekte der Argumentqualität: Der Einfluß der Argumentstärke auf die wahrgenommene Expertise eines Kommunikators. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 34(4), 243–255. https://doi.org/10.1024//0044-3514.34.4.243