Book Chapter (2688)

2001
Book Chapter
Todd, P. M. (2001). Fast and frugal heuristics for environmentally bounded minds. In G. Gigerenzer & R. Selten (Eds.), Bounded rationality: The adaptive toolbox. Dahlem Workshop Report (pp. 51–70). MIT Press.
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Trappe, H., & Rosenfeld, R. A. (2001). How do children matter? A comparison of gender earnings inequality for young adults in the former East Germany and the former West Germany. In T. VanDerLippe & L. VanDijk (Eds.), Women's Employment in a Comparative Perspective: Integrating Micro and Macro Approaches (pp. 109–150). de Gruyter.
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Trappe, H., & Rosenfeld, R. A. (2001). Geschlechtsspezifische Segregation in der DDR und der BRD: Im Verlauf der Zeit und im Lebensverlauf. In B. Heintz (Ed.), Geschlechtersoziologie (pp. 152–181). Westdeutscher Verlag.
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Trautwein, U., & Köller, O. (2001). Möglichkeiten, TIMSS als Basis für die Schuldiagnostik und Schulentwicklung zu nutzen [Ways of using TIMMS as a basis for school assessment and school development]. In E. Klieme, J. Baumert, P. Baptist, W. Blum, W. Bos, J. Doll, S. Knoll, O. Köller, M. Prenzel, H. Schecker, G. Schümer, U. Trautwein, & R. Watermann (Eds.), TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht (pp. 105–120). Bundesministerium für Bildung und Forschung.
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Trommer, L. (2001). Weiterbildnerinnen und Weiterbildner: Keine Größe in der amtlichen Statistik. In M. Rummler (Ed.), Fit für Europa (pp. 263–270). Lang.
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Wagner, M., Schütze, Y., & Lang, F. R. (2001). Social relationships in old age. In P. B. Baltes & K. U. Mayer (Eds.), The Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100 (pp. 282–301). Cambridge University Press.
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Wassner, C., & Krauss, S. (2001). Häufigkeitsrepräsentationen im Stochastikunterricht: Zählen und verstehen. In G. Kaiser (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2001: Vorträge auf der 35. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 5. bis 9. März 2001 in Ludwigsburg (pp. 644–647). Franzbecker.
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Watermann, R. (2001). Übersicht über die wichtigsten deutschsprachigen Arbeiten zu TIMSS. In E. Klieme & J. Baumert (Eds.), TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht (pp. 127–129). Bundesministerium für Bildung und Forschung.
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Children's islands in space and time: The impact of spatial differentiation on children's ways of shaping social life. (2001). In M. du Bois-Reymond, H. Sünker, & H.-H. Krüger (Eds.), Childhood in Europe (pp. 139–159). Lang.
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Alltägliche Lebensführung: Ein Ansatz bei Handlungsentscheidungen. (2001). In tagaus - tagein: Neue Beiträge zur Soziologie alltäglicher Lebensführung (pp. 165–188). Rainer Hampp.
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Zeiher, H. (2001). Leben in der Zeit führen - im Wandel der Zeit. In I. Behnken & J. Zinnecker (Eds.), Kinder, Kindheit, Lebensgeschichte: Ein Handbuch (pp. 432–441). Kallmeyer.
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Zeiher, H. (2001). Dependent, independent and interdependent relations: Children as members of the family household in West Berlin. In L. Alanen & B. Mayall (Eds.), Conceptualizing child-adult-relations (pp. 37–53). Falmer Press.
2000
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Baltes, P. B. (2000). Autobiographical reflections: From developmental methodology and lifespan psychology to gerontology. In J. E. Birren & J. J. F. Schroots (Eds.), A history of geropsychology in autobiography (pp. 7–26). American Psychological Association.
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Baltes, P. B. (2000). Gegen Vorurteile und Klischees: Die Berliner Altersstudie - neue Erkenntnisse über die Zielgruppe alte Menschen. In T. Nikolaus (Ed.), Klinische Geriatrie (pp. 80–87). Springer.
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Baltes, P. B. (2000). David Magnusson: The footprints of wisdom. In L. Bergman (Ed.), Developmental science and the holistic approach (pp. 11–29). Cambridge University Press.
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Baltes, P. B. (2000). Gustav Lienert: Ein magischer Schlüssel zur deutschen Psychologie. In M. Tilley (Ed.), Unterwegs mit Lienert (2nd., ext. ed., pp. 167–169). Pabst Science Publishers.
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Baltes, P. B., Mayer, K. U., Helmchen, H., Steinhagen-Thiessen, E., & Neher, K. M. (2000). Arbeitsgruppe "Altern und gesellschaftliche Entwicklung (AGE)": Projektgruppe "Berliner Altersstudie (BASE)". In Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften (Ed.), Jahrbuch (Vol. 1999, pp. 187–198). Akademie-Verlag.
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Baumert, J. (2000). Lebenslanges Lernen und internationale Dauerbeobachtung der Ergebnisse von institutionalisierten Bildungsprozessen. In F. Achtenhagen & W. Lempert (Eds.), Lebenslanges Lernen im Beruf: Vol. 5. Erziehungstheorie und Bildungsforschung (pp. 121–127). Leske + Budrich.
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Baumert, J., Bos, W., & Lehmann, R. (2000). Untersuchungsgegenstand und Fragestellungen. In J. Baumert, W. Bos, & R. Lehmann (Eds.), TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit (pp. 19–30). Leske + Budrich.
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Baumert, J., Bos, W., & Lehmann, R. (2000). Untersuchungsgegenstand und Fragestellungen. In J. Baumert, W. Bos, & R. Lehmann (Eds.), TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit (pp. 19–30). Leske + Budrich.
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