Publikationen von Björn Meder

Meder, B., & Hagmayer, Y. (2009). Causal induction enables adaptive decision making. In N. Taatgen & H. Van Rijn (Eds.), N. Taatgen & H. Van Rijn (Eds.), Proceedings of the 31st Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1651–1656). Cognitive Science Society.

Sydow, M. von, Meder, B., & Hagmayer, Y. (2009). A transitivity heuristic of probabilistic causal reasoning. In N. Taatgen & H. Van Rijn (Eds.), N. Taatgen & H. Van Rijn (Eds.), Proceedings of the 31st Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 803–808). Cognitive Science Society.

De Simone, C. (2021). Active and ecological learning to navigate the social world [Doktorarbeit, TUM School of Social Sciences and Technology].

Wu, C. M. (2019). Guided by generalization and uncertainty: A theory of human learning and exploration [Doktorarbeit, Humboldt-Universität zu Berlin]. https://doi.org/10.18452/20383

Divjak, B. (2011). Erste Kompetenzen im Umgang mit Information und Informationssuche: Kopf oder Bauch [Diplomarbeit, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg].

Wu, C. (2015). When the medium is the message: How presentation formats influence information search [Masterarbeit, Universität Wien].

Schaar, K., & Schuster, H. (2019). Kommentierte Vorlage für Einwilligungserklärungen: Entwickelt im Projekt CASTELLUM. [Durchgesehen und kommentiert wurde die Vorlage durch Mitarbeiter/innen des MPICBS (Dr. Jöran Lepsien, Maria Paerisch), MPIB (Dr. Nadine Fleischhut, Dr. Björn Meder, Thomas Feg), MPIP (Dr. Norma Grandi) & MPIA (Dr. Cornelius Abel)]. Max-Planck-Gesellschaft. https://doi.org/10.17617/2.3286750

Giron, A. P., Ciranka, S., Schulz, E., van den Bos, W., Ruggeri, A., Meder, B., & Wu, C. M. (2022). Developmental changes in learning resemble stochastic optimization. PsyArXiv, 4 April 2022. https://doi.org/10.31234/osf.io/9f4k3

Swaboda, N., Meder, B., & Ruggeri, A. (2022). Finding the (most efficient) way out of a maze is easier than asking (good) questions. Developmental Psychology. https://doi.org/10.1037/dev0001386

Wu, C. M., Ho, M. K., Kahl, B., Leuker, C., Meder, B., & Kurvers, R. H. J. M. (2021). Specialization and selective social attention establishes the balance between individual and social learning (Version posted online May 11, 2021). BioRxiv, 429553. https://doi.org/10.1101/2021.02.03.429553