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Juliane Brauer

© MPIB
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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Akademischer Steckbrief: 

Zurzeit vertrete ich die Professur Didaktik und ihre Geschichte an der Universität Wuppertal, nähere Informationen: https://www.geschichte.uni-wuppertal.de/personen/geschichte-und-ihre-didaktik/dr-juliane-brauer.html

Vertretungsprofessur Neuere und Zeitgeschichte und Didaktik der Geschichte, Sommersemester 2012, Historisches Seminar, Universität Erfurt

Stipendiatin der Robert Bosch Stiftung im Programm "Fast Track: Exzellenz und Führungskompetenz für Wissenschaftlerinnen auf der Überholspur" (2014-2016)

Dr. phil.  2007, Freie Universität Berlin
M.A. in Geschichte und Musikwissenschaften, 2001, Humboldt Universität Berlin


Forschungsinteressen: 
  • Herrschaftspraktiken in der DDR
  • Musik und Singen als kulturelle Praktiken im 19. und 20. Jahrhundert
  • Geschichte der Kindheit und Jugend im 19. und 20. Jahrhundert
  • Emotionen und historisches Lernen
  • Das Lied im Geschichtsunterricht
  • Erinnerungskultur und populäre Geschichtskultur

Ausgewählte Literatur: 
  • Brauer, J., Empathy as an emotional practice in historical pedagogy, in: Miscellanea Anthropologica et Sociologica 2016, 17 (4): 27-44: https://maes-online.com/api/files/view/195490.pdf

  • Brauer, J., 'Heiße Geschichte'? Emotionen und historisches Lernen in Museen und Gedenkstätten, in: Sarah Willner, Georg Koch, Stefanie Samida (Hg.), Doing History. Performative Praktiken in der Geschichtskultur, Münster: Waxmann 2016. 29-44.

  • Brauer, J., How Can Music Be Torturous? Music in Nazi Concentration and Extermination Camps, in: Music & Politics, Volume X, Issue 1, Summer 2016, DOI: http://dx.doi.org/10.3998/mp.9460447.0010.103

  • Brauer, J., (K)Eine Frage der Gefühle? Die Erinnerung an die DDR aus emotionshistorischer Perspektive, in: Carolin Führer (Hg.), Die andere deutsche Erinnerung. Tendenzen literarischen und kulturellen Lernens, Göttingen: V&R unipress 2016, S. 77-96.

  • Brauer, J., Disciplining Young People's Emotions in the Soviet Occupation Zone and the Early German Democratic Republic, in: Stephanie Olsen (Hg.), Childhood, Youth and Emotions in Modern History. National, Colonial and Global Perspectives, New York: Palgrave Macmillan 2015, S. 178-197.

  • Brauer, J., ‘Mit neuem Fühlen und neuem Geist’. Heimatliebe und Patriotismus in Kinder- und Jugendliedern der frühen DDR, in: David Eugster und Sybille Marti (Hg.), Das Imaginäre des Kalten Krieges. Beiträge zu einer Kulturgeschichte des Ost-West-Konfliktes in Europa, Essen 2015, 163-186

  • Brauer, J., Heidi’s Homesickness, in: Ute Frevert et. al., Learning how to feel. Children’s Literature and the History of Emotional Socialization, c. 1870-1970, Oxford 2014, 209-227.
  • Brauer, J., zus. mit Martin Lücke (2013). Emotionen, Geschichte und historisches Lernen. Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven, Göttingen 2013 * peer reviewed, (Eckert. Die Schriftenreihe). 
  • Brauer, J., Empathie und historische Alteritätserfahrung, in: Juliane Brauer/ Martin Lücke: Emotionen, Geschichte und historisches Lernen. Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven, Göttingen 2013, 75-92.
  • Brauer, J. (2012). Clashes of Emotions: Punk Music, Youth Subculture, and Authority in the GDR. Social Justice. A Journal of Crime, Conflict & World Order 38/ 4: 53-70.
  • Brauer, J., zus. mit Assmann, A. (2011). Bilder, Gefühle, Erwartungen. Über die emotionale Dimension von Gedenkstätten und den Umgang von Jugendlichen mit dem Holocaust. Geschichte und Gesellschaft, 37, 1: 72-103.
  • Brauer, J. (2009). Musik im Konzentrationslager Sachsenhausen. Berlin (Schriftenreihe der Stiftung Brandenburgische Gedenkstätten Band 25).

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zuklappen Publikationen

Brauer, J. (2018). Fühlen und Lernen: Ein Blick auf Emotionen im Klassenzimmer und darüber hinaus. Politische Bildung: Journal für politische Bildung, (2), 24-28.

Brauer, J. (2018). Konzentrationslager. In D. Morat & H. Ziemer (Eds.), Handbuch Sound: Geschichte - Begriffe - Ansätze (pp. 266-271). Stuttgart: J. B. Metzler.

Brauer, J. (2016). (K)eine Frage der Gefühle? Die Erinnerung an die DDR aus emotionshistorischer Perspektive. In C. Führer (Ed.), Die andere deutsche Erinnerung: Tendenzen literarischen und kulturellen Lernens (Deutschsprachige Gegenwartsliteratur und Medien No. 18) (pp. 77-96). Göttingen: V&R unipress.

Brauer, J. (2016). Empathy as an emotional practice in historical pedagogy. Miscellanea Anthropologica et Sociologica, 17, 27-44.
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Brauer, J. (2016). Geschichte als Erlebnis: Königsweg oder Sackgasse? Schule NRW, 68(7/8), 12-15.

Brauer, J. (2016). "Heiße Geschichte"? Emotionen und historisches Lernen in Museen und Gedenkstätten. In S. Willner, G. Koch, & S. Samida (Eds.), Doing history: Performative Praktiken in der Geschichtskultur (Edition Historische Kulturwissenschaften No. 1) (pp. 29-44). Münster: Waxmann.

Brauer, J. (2016). How can music be torturous? Music in Nazi concentration and extermination camps. Music & Politics, 10. doi:10.3998/mp.9460447.0010.103
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Brauer, J. (2015). Disciplining young people's emotions in the Soviet occupation zone and the early German Democratic Republic. In S. Olsen (Ed.), Childhood, youth and emotions in modern history: National, colonial and global perspectives (pp. 178-197). Basingstoke: Palgrave Macmillan.

Brauer, J. (2015). Lieder aus den nationalsozialistischen Konzentrationslagern: Geschichte(n), Erinnerung und Rezeption. In D. Knellessen & R. Possekel (Eds.), Zeugnisformen: Berichte, künstlerische Werke und Erzählungen von NS-Verfolgten (Reihe Bildungsarbeit mit Zeugnissen No. 1) (pp. 213-224). Berlin: Stiftung "Erinnerung, Verantwortung und Zukunft" (EVZ).
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Brauer, J. (2015). "Mit neuem Fühlen und neuem Geist": Heimatliebe und Patriotismus in Kinder- und Jugendliedern der frühen DDR. In D. Eugster & S. Marti (Eds.), Das Imaginäre des Kalten Krieges in Europa: Beiträge zu einer Kulturgeschichte des Ost-West-Konfliktes in Europa (pp. 163-185). Essen: Klartext-Verlag.

Brauer, J. (2014). "... so machtvoll ist der Heimatlieder Klang": Musik im Konzentrationslager. In G. Paul & R. Schock (Eds.), Der Sound der Zeit: Geräusche, Töne, Stimmen - 1889 bis heute (pp. 179-185). Göttingen: Wallstein.

Brauer, J. (2014). Heidi's homesickness. In U. Frevert, P. Eitler, S. Olsen, U. Jensen, M. Pernau, D. Brückenhaus, M. Beljan, B. Gammerl, A. Laukötter, B. Hitzer, J. Plamper, J. Brauer, & J. C. Häberlen (Eds.), Learning how to feel: Children's literature and emotional socialization, 1870-1970 (pp. 209-227). Oxford: Oxford University Press.
(Chinese translation: Owl Publishing House, 2018, pp. 355-384)

Frevert, U., Eitler, P., Olsen, S., Jensen, U., Pernau, M., Brückenhaus, D., Beljan, M., Gammerl, B., Laukötter, A., Hitzer, B., Plamper, J., Brauer, J., & Häberlen, J. (2014). Learning how to feel: Children's literature and emotional socialization, 1870-1970 (Emotions in History). Oxford: Oxford University Press.
(Chinese translation: Owl Publishing House, 2018, ISBN 978-986-262-346-6)

Brauer, J. (2013). Empathie und historische Alteritätserfahrungen. In J. Brauer & M. Lücke (Eds.), Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven (Eckert: Die Schriftenreihe. Studien des Georg-Eckert-Instituts zur Internationalen Bildungsmedienforschung No. 133) (pp. 75-92). Göttingen: V&R unipress.

Brauer, J., & Lücke, M. (2013). Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: Einführende Überlegungen. In J. Brauer & M. Lücke (Eds.), Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven (Eckert: Die Schriftenreihe. Studien des Georg-Eckert-Instituts zur Internationalen Bildungsmedienforschung No. 133) (pp. 11-26). Göttingen: V&R unipress.

Brauer, J., & Lücke, M. (Eds.). (2013). Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven (Eckert: Die Schriftenreihe. Studien des Georg-Eckert-Instituts zur Internationalen Bildungsmedienforschung No. 133). Göttingen: V&R unipress.

Brauer, J. (2012). "...das Lied zum Ausdruck der Empfindungen werden kann": Singen und Gefühlserziehung in der frühen DDR. In M. Caruso & U. Frevert (Eds.), Emotionen in der Bildungsgeschichte (Jahrbuch für Historische Bildungsforschung No. 18) (pp. 126-145). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Brauer, J. (2012). Clashes of emotions: Punk music, youth subculture and authority in the GDR (1978-1983). Social Justice: A Journal of Crime, Conflict & World Order, 38(4), 53-70.

Brauer, J. (2012). "Ein begeisterndes und begeistertes Gedicht": "Bundeslied" und "Arbeitermarseillaise". In A. Kruke & M. Woyke (Eds.), Deutsche Sozialdemokratie in Bewegung: 1848 - 1863 - 2013 (pp. 54-58). Bonn: Dietz.

Brauer, J. (2012). Die Häftlingsorchester in den nationalsozialistischen Konzentrations- und Vernichtungslagern: Musikalische Gewalt und Emotionsmanagement mit Musik. In S. Zalfen & S. O. Müller (Eds.), Besatzungsmacht Musik: Zur Musik- und Emotionsgeschichte im Zeitalter der Weltkriege (1914-1949) (Histoire No. 30) (pp. 187-206). Bielefeld: transcript-Verlag.

Brauer, J. (2012). Das "Moorsoldatenlied": Dokument unmenschlichen Leidens und Zeugnis menschlichen Lebenswillens. In A. Kruke & M. Woyke (Eds.), Deutsche Sozialdemokratie in Bewegung: 1848 - 1863 - 2013 (pp. 194-199). Bonn: Dietz.

Brauer, J. (2012). Musikalische Gewalt: Kulturelle Ausprägungen absoluter Macht im Konzentrationslager Sachsenhausen. In P. Moormann, A. Riethmüller, & R. Wolf (Eds.), Paradestück Militärmusik: Beiträge zum Wandel staatlicher Repräsentation durch Musik (pp. 299-315). Bielefeld: transcript-Verlag.

Brauer, J. (2012). Der Oldie als Dauerbrenner: Die Internationale. In A. Kruke & M. Woyke (Eds.), Deutsche Sozialdemokratie in Bewegung: 1848 - 1863 - 2013 (pp. 104-109). Bonn: Dietz.

Brauer, J. (2012). "With power and aggression, and a great sadness": Emotional clashes between punk culture and GDR youth policy in the 1980s. Twentieth Century Communism, 4, 76-101.

Hitzer, B., & Brauer, J. (2012). Arbeiterlied. Friedrich-Ebert-Stiftung (Ed.), Erinnerungsorte der Sozialdemokratie. Retrieved January 16, 2013, from http://erinnerungsorte.fes.de/arbeiterlied/
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Assmann, A., & Brauer, J. (2011). Bilder, Gefühle, Erwartungen: Über die emotionale Dimension von Gedenkstätten und den Umgang von Jugendlichen mit dem Holocaust. Geschichte und Gesellschaft, 37, 72-103.
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Brauer, J., & Wein, D. (2010). Historisches Lernen mit lebensgeschichtlichen Videointerviews - Beobachtungen aus der schulischen Praxis mit dem Visual History Archive. Gedenkstätten-Rundbrief, 153, 9-22.
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  • Brauer, J., zus. mit Barricelli, M. und Wein, D. (2009). Zeugen der Shoah: Historisches Lernen mit lebensgeschichtlichen Videointerviews. Das Visual History Archive des Shoah Foundation Institute in der schulischen Bildung. Medaon, 5 (www.medaon.de).
  • Brauer, J. (2008). Das Konzentrationslagerlied als Geschichtsvermittler und Erinnerungsträger:Vorschläge für neue Traditionen in der Gedenkkultur. In M. Grieger, D. Schlinkert(Hg.), Die Zukunft der Erinnerung. Eine Wolfsburger Tagung (p. 71-84), Wolfsburg.