Die Frage, ob man für den Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Schulen eine Obergrenze festlegen sollte, hat erneut eine Debatte darüber ausgelöst, wie das deutsche Schulsystem mit der Tatsache umgehen soll, dass Deutschland seit mehr als 40 Jahren ein Zuwanderungsland ist. Wer die entsprechenden Studien dazu genauer anschaut, stellt fest: Verteilungsmaßnahmen sind keine Lösung, sondern nur die rechtzeitige Diagnostik und frühzeitige, kontinuierliche Förderung.
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