Ausgangspunkt für die im Rahmen von PISA durchgeführte Studie zur Testmotivation ist die oft geäußerte Kritik an der Aussagekraft internationaler Bildungsstudien. Eine derartige Kritik zeigt sich etwa in dem Zitat von Karl-Heinz-Heinemann (Frankfurter Rundschau, 8.6.2000):

‚Die Motivation der Schüler beeinflusst das Testergebnis mehr als ihre Leistungsfähigkeit. Doch das werden die Forscher in ihren Instituten nicht erfahren. (...) Bei ihnen kommen nur die mehr oder minder ausgefüllten Fragebögen an. Wahrscheinlich nicht einmal die, sondern nur noch akkumulierte Zahlen. Ihnen sieht man nicht mehr an, dass sie wenig über die Lese- und Rechenkompetenzen aussagen, dafür um so mehr über die Motivation der Schüler.’

Ziel unserer Studie war es, zu untersuchen, ob die Bereitschaft der Schüler, sich bei einer internationalen Bildungsstudie wie PISA anzustrengen, mit ihrer sonstigen schulischen Anstrengung vergleichbar ist und ob es aufgrund von Motivationsproblemen in internationalen Bildungsstudien zu einer systematischen Unterschätzung der Leistung der untersuchten Schüler kommt.

An der Studie nahmen im Frühjahr 2000 knapp 500 Schüler aus 3 Gymnasien und 5 Hauptschulen aus dem Großraum Hannover teil. Durch eine experimentelle Variation der Bedingungen, unter denen die Schüler einen Mathematiktest schreiben sollten, konnte nachgewiesen werden, dass Schüler die glauben, an einer internationalen Bildungsstudie teilzunehmen, sich hinsichtlich ihrer Testleistungen und ihrer Motivation nicht von Schülern unterscheiden, die unter den üblichen schulischen Bedingungen eine Klassenarbeit schreiben. Da ähnliche Ergebnisse auch schon in amerikanischen Untersuchungen gefunden wurden, kann davon ausgegangen werden, dass in internationalen Schulleistungsstudien der Leistungsstand von Schülern nicht unterschätzt wird.

Eine detaillierte Darstellung zu den Ergebnissen und der Anlage der Studie finden Sie im Kurzbericht, den die Schulen von uns erhalten haben.

Weitere Informationen

Kurzbericht: Die Effekte von Anreizen auf Motivation und Leistungen in Mathematiktests (PDF-Format, 28 KB, 10 Seiten)